校长,这样来管理教育,您怎么看?

2020-02-16 15:58:23    来源:三农电视台    
       武汉肺炎波及面之广,涉及到的行业之多,历史罕见。各行各业应接不暇,公司停产停业等、企业加班加点干,志愿者夜以继日劳,医生护士躬身以命搏……我们为奋斗在一线的同胞喝彩,为忙碌在不同岗位的兄弟姐妹点赞……中国加油,医护给力……
       作为教育行业,我们不能甘于落后呀!“少年的榜样—赖宁”“儿时的楷模—刘胡兰”,我们要积极响应“停课不停学”的计划,教育实现跨越,开始“高大上”部署。校长,我们这样做,您怎么看?
一、理想的初衷
        一是理念再更新。传统的教育本质是“传道授业解惑”,“耳提面命”,以在班级上课为主。我们老师当面教,学生当面学,我们老师上课不仅是教知识,还有组织教学、面批面改、培优补差等。“网上课堂”后,我们理念再更新:通过电子网络设备,上传简单的教学视频,课堂上,同学们可以更好的发挥特长……譬如,边吃边喝边画画边抠脚丫,当然也可以偷偷地到洗手间……我们不会生气,因为我们眼不见心不烦,不用再组织课堂纪律,不用再要求学生“小手背起来……”
        二是思路再提升。 听说现在是5G时代,网络已实现全覆盖。我们可以要求通信系统,为我们的“空中课堂”提供全方位、多角度、零缝隙的专线(大宽带)支持,保证不会出现网络崩溃(保证?是您的幻想),否则可以追求通信部门的责任呀(追究?是您的梦想)。对部分教师年龄老化,不能适应网络直播的老同志,我们可以优化组合,请他们到后勤物业等发挥余热。对回到老家或者本身在农村的学生,没有好的设备来观看网络直播,我们可以采取不再招收农村学生,因为他们不适应技术发展;对没有好设备的家庭,我们可以采取发“择校”的方式,杜绝让家庭条件不好的学生来我们的学校学习……
       三是观念再转变。有些老师从来没有搞过网络直播教学,他们以为是“网恋”,每天都要“对牛弹琴”,不,他们是对“电脑”表白……他们平时面对一大班的学生,可以“指手画脚”,突然发现一个人对着电脑,没有了互动、没有提问和回答、没有朗读、没有了学生板书,有点“措手不及”了……冰冷的机器代替热情,闪烁的头像补位了思维的学生……这样的课堂效果如何?但完成“上级领导”的任务了呀不管你信不信,反正我信了。
二、现实的打脸
      四是家长会哭爹吗?疫情就是命令,命令就是责任,责任就是担当……一部分家长为国、为家……在第一线抗击疫情,无法在家陪孩子并指导观看;另一部分家长,可以陪伴并指导孩子观看,全程陪同?家长劳心劳身,学生紧张拘谨……没有老师的课堂纪律约束、没有师生的互动、没有学生间的讨论……“神兽”已回家,我们有得轻松了……对了,我们组织好网络就行了,对于效果,我们看考卷,对不起校长,我写多了……
       五是学生收到的效果?电子产品是最佳哄娃神器,一种孩子以学习为名,家人陪伴时,四目无神,手忙脚乱,盯着电脑发呆……家人不监督时,眼神发光,身手敏捷,钻进“游戏”狂飙……另一种孩子,好不容易放假了,正在开心的玩,突然被拉到电脑前学习知识,会开心吗?平时在学校上课都坐不住,不想学的学生更是煎熬……当然,还有一种孩子,他们学出了效果……对这样的结果,不管您信不信,反正我信了。
三、务实的作为
       六是理论的解析。“坚持问题导向和目标导向相统一”,就是行之有效的好办法。这一方法也是习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上重要讲话中深刻总结的成功经验,更是我们党在革命、建设和改革实践中始终所秉持的重要工作方法,体现了辩证唯物主义和历史唯物主义方法论,其有效性已被实践充分证明。从结果上可以分析出,所谓的“空中课堂”教学纯粹就是一场“秀”。疫情结束后,学生到校,老师还是要从头开始教学,毕竟不是每个学生都能在家中进行系统学习。犹如,我们现在所谓的“衔接”班,上“衔接”班的学生已会不用“专心听讲”,未上“衔接”班的学生受到影响不能安心听讲,最后的效果?我不是反对“培训”等。
       但我对当下所谓的“空中课堂”秀有不同意见——我们可以预见的结果是:老师该从头教还是要从头教,没有任何意义。
      七是当下的思考:教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。《孔子家语·七十二弟子解》:" 颜由 , 颜回 父,字 季路 。 孔子 始教学於 阙里 而受学,少孔子六岁。"《东观汉记·邓禹传》:"﹝ 邓禹 ﹞笃於经书,教学子孙。"教学不是简单的直播,更不是“空中课堂”秀的结果,教学的对象是活生生的人,这才是传道授业解惑的真谛!如果像“空中课堂”那么简单,学校可以取消,学生在家“悟道”,把投入教育的大量资金用到民生部门,岂不更好?
       武汉疫情虽然影响了2020年学年的教学任务,难道对其他没有影响?面对困难,我们要挖掘教育智慧,展示教育形象,树立教育标准,优化教育设计,实现教育高质量提升。
严格来讲,只要国家没有宣布正式开学,就仍处于假期当中。
       对学校来说,相关教学安排,特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位,有的学校认为,时间短,教学任务无法完成怎么办?“凡事预则立,不预则废”,如何利用延长的假期,这就是对教育者的测验,个别学校在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容,不遵守假期规定,当止。
       对家长来说,有的家长认为,这是超越同学的最佳机会,要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程,在一定程度上给学生增加了额外负担,应否;
对学生来说,在一定范围内,合理利用延长的假期,提升把握有效时间,统筹规划假期,确保假期属性。当倡?。
        建议学校和家长对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等,通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究,实现更有价值的自主成长。“网上课堂”是我们的积极愿望,也是为了学生更好的学习,但不切实际。教学规律不是“想改”就改的。
 
本文作者:  寇纪东


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